mercredi 8 septembre 2010
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Source : La lettre de vie-publique.fr, n 188, 27 juillet 2010
Le 13 juillet dernier, le ministère de l’éducation nationale a rendu publics le nombre et la répartition des postes offerts aux concours de recrutement pour l’année 2011.
Les documents publiés concernent aussi bien le premier degré (recrutement des professeurs des écoles) allant de la première année de l’école maternelle à la dernière année de l’école élémentaire (enfants de 2 à 11 ans) que le second degré avec les concours de recrutement permettant d’enseigner en collège, en lycée, en lycée professionnel ou d’assurer des fonctions d’orientation ou d’éducation. Au total, 11 600 postes seront offerts aux concours en 2011. Ce chiffre est en baisse pour la cinquième année consécutive : pour 2010, il y avait encore 15 125 postes offerts et, en 2007, pratiquement le double (environ 22 000). Cette forte baisse touche cette fois essentiellement le premier degré : seulement environ 3 000 postes sont offerts aux concours contre 6 577 pour 2010. Dans le second degré, le nombre de postes reste à peu près identique à celui de l’année précédente (8 600 postes contre 8 548 pour 2010).
Les syndicats enseignants contestent le fait qu’il y aurait un "surnombre" d’enseignants dans le premier degré justifiant cette baisse constante du nombre de postes mis au concours. Selon eux, dans ce "surnombre" sont abusivement intégrés les enseignants exerçant des remplacements et ceux affectés à des tâches de soutien pour élèves en difficulté. Avec les organisations étudiantes, ils insistent aussi sur l’aspect pénalisant, voire décourageant, de cet effondrement des débouchés pour les étudiants alors que la réforme du recrutement des professeurs des écoles allonge notablement la durée de leur formation : master (bac + 5) au lieu de licence (bac + 3).
Des enseignants de Bléré viennent d’être sanctionnés financièrement car ils ont refusé de mettre en place l’aide personnalisée. Depuis l’application de cette mesure, les RASED, spécialisés pour l’aide aux élèves en difficulté sont démantelés( 1/3 des postes cette année sont concernés) .
L’année scolaire des élèves français est devenue une des plus courtes d’Europe (140 jours) et la journée de classe, une des plus longues d’Europe. Par leur action coup de poing, ces enseignants veulent dénoncer le mépris des rythmes de l’enfant et alerter sur le renoncement du gouvernement à aider les plus en difficulté.
Malgré les sanctions, ils sont déterminés et poursuivront leur action jusqu’à ce qu’ils soient entendus. Un courrier de soutien circule et il est possible signer la pétition sur le site www.mesopinions.com nom de la pétition : école est notre avenir.
BO du 3 septembre, circulaire applicable au 1er septembre :
Accueil des élèves (RLR : 510-0)
Mise en œuvre de la loi n° 2008-790 du 20 août 2008 créant un droit d’accueil au profit des élèves des écoles maternelles et élémentaires
circulaire n° 2008-111 du 26-8-2008 (NOR > MENB0800708C)
A retenir :
Les collègues qui décident de se mettre en grève un jeudi doivent le signaler à l’IEN ou à l’IA le lundi soir au plus tard (une sanction est prévue pour les grévistes non signalés mais un gréviste signalé peut décider le jour de la grève de travailler) ;
La commune peut employer, pour l’accueil des enfants, des personnels sans obligation en termes de qualification ou de taux d’encadrement ;
Des décrets sont encore à venir concernant la loi sur le service minimum d’accueil, notamment sur la prévention des conflits préalable au dépôt du préavis de grève :
le dialogue social se sera pour plus tard…
Lors de sa séance du 18 mai 2006, le Conseil Supérieur de l’Education a donné un avis négatif sur le projet de décret sur l’apprentissage junior :
Contre : 38
Pour : 10 (dont SNALC, CFTC, MEDEF…)
Abstentions : 2 (dont la CGC)
voir la déclaration de la CGT
Il a également repoussé le projet de décret sur le contrat de responsabilité parentale :
Contre : 41
Pour : 3 (dont le MEDEF)
Abstentions : 7 (dont SNALC, CFTC, UNAF…)
voir la déclaration commune
Améliorer la réussite scolaire de tous les jeunes, il n’y a rien de plus urgent !
Signez la pétition
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Pourtant la réalité est là :
Dans des lycées, certaines filières sont menacées de disparition et de nombreux établissements subissent d’importantes suppressions de postes. Ce ne serait d’ailleurs qu’un début : les rectorats travaillent déjà sur les suppressions pour les rentrées 2010 et 2011.
Avec la fermeture des (...)
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Dans les documents remis au Comité interprofessionnel consultatif (CIC) du 8 décembre, il n’existe plus que deux grilles horaires de Bac Pro. L’une pour les bacs comportant un enseignement de sciences physiques chimie (anciens bacs industriels) et l’autre pour les spécialités comportant un enseignement de (...)
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Par contre l’organisation de cette épreuve de contrôle, fixée par le ministère, est inacceptable ! L’épreuve consistera en un entretien de 20 minutes avec le candidat (...)
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L’ouverture de la séance a donc donné lieu à des protestations, celle du représentant du SNES qui a interpellé l’administration sur « l’éviction » de la FSU du CIC, et celles des représentants de la CGT, de FO et de l’UNSA qui ont dénoncé les conditions (...)
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Nous défendons un point de vue d’ailleurs partagé très largement avec différentes organisations, institutions ou personnalités.
Nous voulons une scolarité de la réussite qui permette à chaque jeune de s’épanouir, d’être citoyen acteur en plus d’être un travailleur hautement qualifié. Nous voulons que chacun accède à une (...)
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Dans l’ordre du jour de ce CSE est prévu l’examen des nouveaux programmes du bac professionnel en 3 ans. Il est précisé que la mise en place de ces nouveaux programmes se fera simultanément à la rentrée 2009 pour la classe de seconde et de première bac pro. Le programme de terminale sera mis en place en septembre 2010.
Concrètement, cela signifie que, dès septembre 2009, il ne devrait plus y avoir de classe de bac professionnel 1ère année avec les (...)
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Cette rentrée 2008 s’est déroulée sous le signe de suppression massive d’emplois. Le ministre tente de justifier ces suppressions de postes d’enseignants dans une lettre qu’il a adressée à tous les PLP.
Quelle est la réalité ?
Des réformes structurelles, qui visent globalement à réduire l’offre de formation et le nombre de postes, sont lancées. C’est le cas dans l’enseignement professionnel comme dans le 1er degré, d’autres sont en préparation pour le lycée général et technologique.
La généralisation du bac professionnel en (...)
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Non à la généralisation du Bac pro en 3 ans.
La réussite de tous les élèves c’est aussi le maintien du cursus bac pro en 4 ans (BEP 2ans + Bac 2ans) !
Depuis le 29 octobre 2007 les projets gouvernementaux concernant la filière professionnelle sont clairs. Xavier Darcos, en imposant la généralisation des Bac pro 3 ans, a décidé de supprimer des milliers de postes par la suppression des classes de BEP et le raccourcissement de la scolarité de 4 à 3 ans des élèves préparant un baccalauréat professionnel.
Dès le départ la CGT Educ’action (...)
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La Cgt Educ’action, a refusé de s’enfermer dans un processus, celui du protocole de discussion où il était impossible de discuter des objectifs. Elle a appelé à poursuivre la mobilisation des personnels dans le cadre d’une intersyndicale.
La formation initiale des futur-e-s salarié-e-s est un enjeu majeur : social, démocratique et économique.
la CGT Educ’action défend le principe d’une (...)
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Nous appelons les personnels à poursuivre et amplifier les actions intersyndicales académiques par des :
Assemblées générales avec les organisations dans l’unité la plus large
Réunions dans les établissements
Contacts avec les élus régionaux
Information des parents et des élèves
Interventions dans les instances académiques et régionales
Participations aux rassemblements et manifestations
JEUDI 13 MARS : CONFERENCE DE PRESSE
[rouge]GREVE NATIONALE : MARDI 18 (...)
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La nouvelle note aux recteurs du 18 décembre ainsi que le protocole de « discussion » se placent dans cette logique. C’est pourquoi nous ne le signons pas.
Face à la mobilisation des personnels et des organisations syndicales, le ministre a prétendu, avec son « protocole », ouvrir la concertation. Il n’en est rien : c’est bien la généralisation à marche forcée des Bac Pro 3 ans dès la rentrée 2008 (par exemple, à (...)
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La nouvelle note aux recteurs du 18 décembre ainsi que le protocole de « discussion » se placent dans cette logique. C’est pourquoi nous ne le signons pas.
Face à la mobilisation des personnels et des organisations syndicales, le ministre a prétendu, avec son « protocole », ouvrir la concertation. Il n’en est rien : c’est bien la généralisation à marche forcée des Bac Pro 3 ans dès la rentrée 2008 (par exemple, à (...)
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Xavier Darcos, malgré un recul sur 2008 à la suite de la mobilisation des personnels, n’entend pas revenir sur ce principe et veut réduire la discussion future aux seules modalités de sa mise en œuvre.
C’est ainsi que son cabinet déclarait à l’AEF (dépêche 88647 du 14 décembre 2007) : « Il est hors de question de suspendre quoi que ce soit », le calendrier est maintenu : « la généralisation du bac pro 3 ans sera effective à (...)
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Elles lui ont fait part de leur demande commune :
« L’intersyndicale dénonce la méthode ministérielle relevant du coup de force visant, sans aucune concertation, à généraliser les bacs professionnels en 3 ans d’ici 2009 par le remplacement et, à terme, la disparition progressive d’un grand nombre de sections de BEP.
Elle demande solennellement au Ministre de retirer sa note aux recteurs du 29 octobre 2007. (...)
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L’actualité revendicative concerne plus particulièrement l’enseignement professionnel qui connaît aujourd’hui d’importantes mobilisations des personnels autour de la généralisation du bac pro 3 ans.
Le ministre et ses (...)
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Une circulaire ministérielle interne, datée du 29 octobre 2007, jusque-là dissimulée, indique que 45 OOO élèves devraient être concernés par ce Bac Pro 3 ans pour la rentrée prochaine. C’est plus de 4 fois le nombre d’élèves se présentant actuellement à cet examen dans le cadre d’une formation en 3 ans.
A terme tous des élèves de Bac Pro seront (...)
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Si elle aboutissait, elle aurait des conséquences désastreuses sur l’organisation et la finalité des enseignements professionnels.
Elle conduirait à la disparition (...)
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